- Workshop -
生活在全球化背景下,全球胜任力是我们需要终身学习的素养。全球胜任力发展中心工作坊,旨在通过情景模拟、案例讨论、游戏、电影等互动性更强的方式,让全体校内师生,深入参与学习过程,提升全球胜任力。
2019-2020学年秋季
2019-2020学年秋季
由全球胜任力中心与学生“一带一路”研究协会联合开发的导论课程。学习“一带一路”相关知识,更好地理解和参与中国目前规模最大的全球合作计划,增强全球胜任力。
2019-2020学年秋季
了解和学习诞生于斯坦福大学设计学院 D.School 、贯穿于当代最具影响力设计公司之一的 IDEO 工作流程的设计思维 Design Thinking 方法。
2019-2020学年秋季
2019-2020学年秋季
每期文化专题工作坊中,都有来自世界各地的海外导师带领参与者浸润式体验异国风情、文化和社会
2019-2020学年秋季
2019-2020学年秋季
2019-2020学年秋季
介绍跨国企业与国际组织的基本情况、分享实习或工作经历,帮助参与者提高职业竞争力
2019-2020学年秋季
侧重于国际交流中的实用技巧,帮助同学们在跨文化交流中自信地展示自我
2019-2020学年秋季
在享受茶点的轻松氛围中,共商与全球胜任力相关的议题,碰撞出知识的火花
2019-2020学年秋季
本系列工作坊旨在提升参与者的全球意识与基本素养,是学习一些进阶工作坊的“必修课程”。
2019-2020学年秋季
专注于英语论文写作、学术报告等学术技巧的训练,带你玩转学术全球胜任力。
2019-2020学年秋季
国际组织系列工作坊由在国际组织任职或实习过的资深导师讲授,旨在加深参与者对国际组织的认识,提升其国际组织实习任职竞争力和胜任力。
2019-2020学年秋季
在晚餐时刻和我们的特邀嘉宾一起探讨跨文化沟通与全球议题
2019-2019学年春季
2018-2019学年春季
A film viewing session followed by discussion with regards to global affairs, cultural sensitivity and awareness.
2018-2019学年春季
iCon取自“Internationally Connect”的首字母,旨在帮助同学们在跨文化交流中展示自我,与全球精英相互连通。iCon系列工作坊包括基础技能、学术训练、职业发展等部分,将邀请有丰富国际交流经验的青年学生、校友担任讲师,以同龄人的视角开展朋辈交流。
2018-2019学年春季
本次工作坊青将与大家探讨以下问题:美国国会在联邦政治体制中的监督与监管职权是什么?美国联邦机构如何制定法规?美国国会如何与监管机构互动并对其进行监督?
2019-2020学年春季
2018-2019学年春季
本工作坊将带你阅读(或观看)和分析一系列西方世界最经典的演讲。演讲来自伯利克里、西塞罗、林肯、丘吉尔、马丁路德金、奥巴马等西方世界最伟大的演说家。 工作坊将分析演说的历史背景、行文风格和演讲技巧,使参与者对西方历史和西方的演说逻辑和技巧有更深入的认识与见解。
2018-2019学年春季
在国际交流中,我们经常会面对外国同学因为不了解中国情况而提出的、对于我国历史与现实等的疑惑。在面对这样的问题时,如何站准立场、有理有据地让外国同学接受我们的观点,就显得至关重要。 本次工作坊将通过活动实例,分享处理该问题的经验。
2018-2019学年春季
"表达与沟通不仅仅取决于语言上的熟练和流利。在语言之外,一系列非语言的因素也会影响着沟通的有效程度,这些是一个民族、社会与文化共同体长时间积累与沉淀的复杂产物。在跨文化沟通时,我们不能轻视这些非语言因素对信息传递的影响。 本核心工作坊英文为主、中文为辅,内容覆盖跨文化沟通的意识、跨文化沟通的方法和八种基本的文化类型等主题,将梳理和探讨非语言因素的影响,以提升同学们在跨文化环境中的表达和沟通能力。"
2018-2019学年春季
2018-2019学年春季
2019-2019学年春季
2018-2019学年春季
每年有更多国际学生来到清华,国内的同学们也有许多机会出国学习交流。我们面临与国际学生合作交流的更多需求和挑战。本次分享将以校内大型活动组织与国际交流论坛为例,介绍与国际学生进行沟通合作的方法与经验。
2018-2019学年春季
"世界很大,我们正站在了解世界的起点。 原来世界和你原有的认知不一样? 如此丰富的世界文化也可以这样抽丝剥茧? 在踏入广阔的天地前,过来听一节全球视野工作坊,为走向世界做好更多的准备!"
2018-2019学年春季
大数据、中国文化脉络、政府治理,这三者有何关系?本工作坊给你解答。
2018-2019学年春季
"对方语速过快跟不上?文章生词太多看不懂?口语不够地道?写的文章洋洋洒洒对方却一头雾水? 语言学习不仅仅是词汇和语法的积累,更是在文化背景下以沟通有效性为最终目的的学习过程。 本工作坊将以牛津大学等学术界相关的语言学习理论为基础,从听说读写四个方面找出学生第二语言学习的痛点并给出切实可行的解决策略。"